Nas décadas passadas, o tédio infantil era menos comum. Apenas recentemente reconheceu-se o valor do tempo livre não estruturado para o desenvolvimento infantil. Educadores experientes têm notado mudanças nas habilidades socioemocionais das crianças, refletindo as transformações do mundo moderno.
Os fins de semana e férias ideais mudou drasticamente. Hoje, é raro ver crianças envolvidas em apenas uma atividade extracurricular. Muitas participam de múltiplos compromissos, frequentemente superando a agenda de adultos em termos de ocupação. Argumenta-se que esta alta demanda de atividades ajuda a manter o foco das crianças, expondo-as a diversas experiências que auxiliam na autodescoberta. Embora válidos, estes argumentos merecem uma análise mais profunda.
Surge, então, uma questão crucial: existe um limite para o número de atividades infantis? Quais seriam as consequências de uma agenda excessivamente preenchida para o desenvolvimento global da criança?
Observa-se nas escolas um aumento no tédio infantil e uma crescente dependência de adultos para proporcionar entretenimento. Ainda que a tendência seja intervir rapidamente quando uma criança expressa tédio, permitir que ela experimente esse sentimento pode ser benéfico. Estes momentos oferecem oportunidades valiosas para que as crianças aprendam a identificar suas emoções, desejos e possíveis soluções.
O tédio frequentemente conduz ao que as crianças realmente necessitam: tempo livre não estruturado. Paradoxalmente, o excesso de atividades programadas pode ser a própria causa do tédio rápido, pois as crianças tornam-se dependentes de estruturas externas e sentem-se perdidas em momentos de ociosidade. É fundamental que compreendam que o tédio é uma emoção normal e não necessariamente negativa.
O tempo livre não estruturado é essencial para nutrir a criatividade inata das crianças, que pode ser sufocada pela rotina excessivamente ocupada e pela falta de momentos para relaxamento mental e divagação.
Seguem três sugestões para incorporar tempo não estruturado na rotina infantil durante as férias:
- Avalie o cronograma atual: Analise as atividades em que seus filhos estão envolvidos. Considere reduzir o número de compromissos ou reservar explicitamente períodos para tempo livre.
- Aproveite as manhãs e noites: Sem a pressão dos horários escolares, permita que as crianças tenham um período diário para atividades autônomas, sem eletrônicos, como leitura, brincadeiras ou desenho.
- Estabeleça momentos familiares não estruturados: Programe encontros semanais onde cada membro da família possa realizar atividades individuais, mas na presença dos demais. Alternativamente, permita que um membro escolha uma atividade para todos.
Para tornar o tempo livre mais proveitoso:
- Evite julgar as escolhas das crianças durante este período.
- Ofereça opções se as crianças estiverem acostumadas apenas com atividades estruturadas.
- Mantenha diálogo aberto sobre as atividades, verificando se desejam continuar ou fazer pausas.
Em uma sociedade que frequentemente associa o sucesso parental à quantidade de atividades infantis, é compreensível sentir pressão. Contudo, é crucial considerar o impacto dessa pressão nas próprias crianças. Os pais podem ser exemplos ao reconhecer que o tempo livre também é produtivo, contribuindo para o bem-estar geral. Transmitir essa perspectiva às crianças desde cedo pode ter um impacto positivo duradouro em seu desenvolvimento.
